Індивідуальне навчання
Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року N 8
ПЕДАГОГІЧНИЙ ПАТРОНАЖ У ЛІЦЕЇ: ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ
Відповідно до статті 9 Закону України «Про освіту» загальна середня освіта може бути організована за такими формами:
- інституційна (очна (денна, вечірня), заочна, дистанційна, мережева);
- індивідуальна (екстернатна, сімейна (домашня), педагогічний патронаж).
Педагогічний патронаж — це форма навчання, за якої вчитель виконує індивідуальний супровід і навчання дітей, які за певних причин
не можуть повноцінно відвідувати школу.
Перехід на таку форму навчання тимчасово або на постійну основу можливе за станом здоров’я після подачі до закладу освіти заяви з відповідним висновком спеціальної комісії, в будь-який період навчального року.
Педагогічний патронаж може бути організований для осіб, які:
1) здобувають початкову, базову середню освіту та проживають у селах і селищах (коли кількість здобувачів освіти у класі закладу освіти становить менше 5 осіб);
2) за станом здоров’я, у тому числі особи з особливими освітніми потребами, інвалідністю, які не можуть відвідувати заклад освіти, за умови, що вони:
знаходяться на стаціонарному лікуванні в закладах охорони здоров’я та не можуть відвідувати навчальні заняття в класах, створених безпосередньо в закладах охорони здоров’я, у зв’язку із чим організація освітнього процесу здійснюється біля їх лікарняного ліжка відповідно до законодавства;
- проходять медичну реабілітацію;
- потребують паліативної допомоги;
- мають хвороби шкіри та підшкірної клітковини, що призводять до ризику інфікування;
- мають тяжкі психічні розлади;
- мають інші захворювання, що перешкоджають здобуттю освіти за денною формою;
3) тримаються під вартою або засуджені до позбавлення волі на певний строк і для них організовується здобуття освіти відповідно до законодавства (коли кількість здобувачів освіти у класі закладу освіти становить менше 5 осіб).
Як перейти дитині на індивідуальну форму навчання, а саме педагогічний патронаж?
Така форма здобуття освіти, передбачає зарахування дитини до закладу освіти. Основний документ для зарахування або переведення на індивідуальну форму навчання - це заява одного з батьків дитини або самого учня, якщо він є повнолітнім. До такої заяви додаються:
- документ, що посвідчує особу учня;
- медична довідка № 086-1/о;
- документ про освіту, якщо він є.
Інколи можуть знадобитись і додаткові документи. Скажімо, необхідно буде документально підтвердити підстави для навчання на екстернаті або обставини для застосування педагогічного патронажу наприклад, стан здоров’я, знаходження під вартою або засудження та отримання статус біженця. Іноземці та особи без громадянства додатково подають копію документа, що підтверджує законність їхнього перебування на території України. Внутрішньо переміщені особи, біженці та особи з документами про необхідність захисту можуть не подавати окремі документи, якщо мають на це причини.
Педагогічний патронаж організовується для осіб віком до 18 років, за винятком випадків, коли тривалість здобуття освіти осіб з особливими освітніми потребами була подовжена відповідно до законодавства.
Зарахування до закладу освіти дає можливість дитині набути права та обов’язки учня, отримати доступ до користування інфраструктурою закладу освіти, оформити учнівський квиток, розраховувати на дотримання під час навчання стандартів освіти і допомогу педпрацівників в засвоєнні освітньої програми, мати психологічний і соціально-педагогічний супровід, пройти оцінювання навчальних досягнень або державну підсумкову атестацію та одержати документ про освіту. Це також дозволяє здійснювати облік здобувачів освіти та планувати бюджетні видатки на різні форми здобуття освіти.
Педагогічний патронаж здійснюється педагогічними працівниками закладу освіти. Під час періоду навчання вчителями відстежується рівень сформованості учнівських компетенцій здобувача освіти з визначених навчальних предметів. Оцінювання навчальних досягнень здійснюється відповідно до законодавства у сфері загальної середньої освіти.
Здобуття освіти за формою педагогічного патронажу передбачає:
- надання освітніх послуг відповідно до потреб дитини та у формі, яка найбільш відповідає стану дитини та її індивідуальним можливостям;
- забезпечення освітнього процесу необхідними засобами навчання з урахуванням індивідуальних потреб здобувача освіти;
- можливість періодичного залучення здобувача освіти до учнівського колективу з метою соціалізації, у рамках загальношкільних освітніх заходів;
- взаємодію педагогічних працівників із закладами охорони здоров’я, закладами соціального захисту дітей, інклюзивно-ресурсними центрами.
Педагогічний патронаж організовується при найближчому за розташуванням до місця лікування закладі освіти, визначеному відповідним органом управління у сфері освіти, і починається не раніше 3 днів після того, як хворий влаштувався до закладу охорони здоров'я. За наявності у такому закладі освіти групи здобувачів, які проходять лікування, у складі 5 і більше осіб навчання може здійснюватися у групі.
Контингент таких здобувачів освіти враховується в статистичних звітах тих закладів освіти, у яких вони навчаються постійно та з яких вони не відраховуються. Результати виконання індивідуального навчального плану та результати оцінювання навчальних досягнень здобувача освіти вказуються у довідці, що видається закладом освіти, який організовує педагогічний патронаж.
Організація педагогічного патронажу здійснюється педагогічними працівниками закладу освіти із залученням, за необхідності, фахівців інклюзивно-ресурсного центру, інших фахівців, які відповідно до законодавства можуть проводити додаткові психолого-педагогічні і корекційно-розвиткові заняття з особами з особливими освітніми потребами.
Учень, який здобуває освіту за такою формою навчання, має право на користування послугами його структурних підрозділів закладу освіти у порядку, встановленому відповідно до спеціальних законів. Особа, яка перебуває на індивідуальному навчанні, може брати участь в екскурсіях, практичних заняттях. А у випадку педагогічного патронажу, вчитель може періодично залучати учня до решти колективу для соціалізації.
Особливістю індивідуальної форми навчання є те, що така форма навчання регулюється окремим розпорядком, розклад занять погоджується з батьками, розробляються окремі робочі навчальні плани. Індивідуальний план навчання визначає перелік предметів, їх послідовність та кількість годин необхідних для освоєння матеріалу без перенавантаження.
ОРГАНІЗАЦІЯ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ ЗА ЕКСТЕРНАТНОЮ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ
Екстернатна форма здобуття освіти (екстернат)– це спосіб організації навчання здобувачів освіти, за яким освітня програма повністю засвоюється здобувачем самостійно, а оцінювання результатів навчання та присудження освітньої кваліфікації здійснюються відповідно до законодавства.
Здобуття загальної середньої освіти за екстернатною формою навчання не обмежується віком.
Для зарахування (переведення) на екстернат до закладу освіти подається заява, в якій зазначається підстава відповідно до пункту 1 розділу ІІ Положення про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти . До заяви додається(ються) відповідний(і) документ(и), що підтверджує(ють) наявність такої підстави (крім підстав, зазначених у підпунктах 5, 6 пункту 1 цього розділу).
Екстернат може організовуватися в поєднанні з іншими формами навчання (без переведення здобувача освіти на екстернат): з однією з інституційних форм, сімейною (домашньою) формою, педагогічним патронажем для осіб, які бажають самостійно опанувати зміст окремих навчальних предметів (відповідно до підпунктів 2, 6 пункту 1 розділу ІІ Положення).
Організація здобуття освіти за екстернатною формою здійснюється відповідно до вимог нормативно-правових документів:
🔰Конституції України;
🔰Закону України «Про освіту»;
🔰Закону України «Про повну загальну середню освіту»;
🔰Наказу Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 № 8 «Про затвердження положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти» зі змінами;
🔰Наказу Міністерства освіти і науки України від 16.04.2018 №367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти»;
🔰Наказу Міністерства освіти і науки України від 10.07.2019 №955 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8»;
🔰Наказу Міністерства освіти і науки України від 28.03. 2022 року № 284 «Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні».
ОРГАНІЗАЦІЯ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ ЗА СІМЕЙНОЮ (ДОМАШНЬОЮ) ФОРМОЮ
Cімейна (домашня) форма здобуття освіти — це спосіб організації освітнього процесу дітей самостійно їхніми батьками. Відповідальність за здобуття освіти дітьми на рівні, не нижчому за стандарти освіти, несуть батьки. Якщо рівень знань дитини виявиться незадовільним — школа має повне право наполягати на її поверненні до очної форми навчання.
Положення про сімейну освіту носить загальний характер і стосується всіх державних шкіл без винятку. Адміністрація школи не має жодної законної підстави відмовити батькам, які хочуть перевести свою дитину на сімейну форму навчання.
Організація здобуття освіти за сімейною (домашньою) формою здійснюється відповідно до вимог нормативно-правових документів:
✅Конституції України ст. 53
✅Закону України «Про освіту» ст. 9
✅Закону України «Про повну загальну середню освіту» ст. 4, 13, 14, 17
✅Наказу Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 № 8 «Про затвердження положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти» зі змінами.
✅Постанови Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 №87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти»
✅Наказу Міністерства освіти і науки України від 16.04.2018 №367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти»
✅Наказу Міністерства освіти і науки України від 10.07.2019 №955 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8»
✅Наказу Міністерства освіти і науки України від 28.03. 2022 року № 284 «Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні»
